我敬仰的身边人
我敬仰的身边人
文/王维宝
有许许多多的人值得我敬仰，这些人不仅有大名鼎鼎，功勋卓著，作出惊天动地事业的人，如毛泽东、雷锋、焦裕禄、张桂梅等等，更多的就在我的人生经历中，曾经共过事，曾经就在身边。
一、我的启蒙老师张俊元
我入一年级，张俊元老师中师毕业分配到这所公办学校——辛寨小学，教我们一年级一班的语文算数兼班主任。
张老师个儿不高，圆圆的脸，和蔼慈祥面带微笑，嗓音多少有点沙。
在我的记忆中，每天早上我总是到的很早，有时是第一个，但总是比不上张老师来得早。晚上放学时她护送我们出校门，送到三个自然村的学生自动分开为止，有时候会尾随我们这支多走些路，一直走到我村第四生产队的尹家湾，再目送一会儿。
张老师讲的课生动活泼，栩栩如生，记忆深刻，直到现在好些课文的内容、插图，老师那讲课的表情记忆犹新。比如：汉语拼音教学的第一课是识读“a、o、e”，第二天的上课第一环节是复习旧知，检查学生，挨个口头识读。班里有一个女生发音不准，张老师把自己用红色墨水写的识字卡片“e”，前斜上方双手举起，张开大嘴读，再让这个女生跟着读，不知反复读了多少遍，这个学生终于会读了，老师脸上汗珠如豆。
每位老师的每一节课都是课下付出换来的，“课上一分钟，课下十年功”毫不夸张。那时候的学校房子紧张，女老师都是租赁附近老百姓的房子。张老师住的房东与学校斜对门，是我的一个外婆。
外婆辛二我辛三是本庄，如果从家去外婆那里，与上学用时间就是个“约等号”。奶奶几乎每次带我去外婆家，外婆、舅母都会提到她的房客张老师，赞不绝口。舅母说，张老师才来时，她经常夜间醒来透过窗户看到张老师的煤油灯是亮着的，刚住下时好奇张老师这么晚了在干什么？起身悄悄来到张老师窗外，呀，她原来在对着镜子给自己“试讲”!
张老师教我们一直到了三年级，那是文革时期，到了四年级开学时没看到张老师，这所公办小学解散，校园里一片凄凉，我班同学各自回了本村小学，与张老师彻底失联了。
后来我参加工作进了县城，大概五六年前的某天，在山泉路上看到一个熟悉而久违的面孔，对望，惊喜，啊，是张老师，还是那么慈祥端庄，面带笑容。聊了半天，得知张老师从龙山镇退休。本想邀请张老师家里做客，但因张老师有急事才来明水的，未能如愿。
二、公社党委徐文德书记
1975年我高中毕业，孟秋时节去了当时的“辛寨公社农田基本建设规划组”帮忙，归划组归公社“农林水办公室”管，组长是李继佩，公社党委徐文德书记（第二把手）直接抓。
第一次近距离欣赏徐书记，他高条个儿脸庞消瘦，带一副高度近视眼镜。摘下眼镜旦见浓眉大眼高鼻梁，嘴唇厚实略外翻却不失文雅。说话时总有手势配合，吐字清晰，语速时快时慢，字如珠玑。
这年农业学大寨高潮再起，公社成立“规划组”的任务是，先在辛寨公社土地的中心地带（干刘庄附近）规划改造成“方田”，然后再扩大到所有村庄，期待实现农田、道路、树木、河流一体化，打造全公社的高产稳产田。规划组经过两个多月的实地测量与规划，秋收完毕开工搞会战，会战第一期是辛寨管区工地的“冬战”，第二期是年后全公社范围的“春战”。
这话说起来简单，但实际操作很麻烦，事无巨细，搬弄土方砌桥等，不仅有技术性，更是个“灵魂”问题，牵扯到每一个干部和老百姓，是对每村、区、社领导和全体社员的“政治觉悟”考验。如果动员不起来就会使农田建设成为半截子工程，远景规划落空。为了打好这一翻身仗，徐书记操碎了心。我下面所说的就是发生在徐书记身上小故事。
塔尺在测量中的重要性无需多说，当时公社仅有两架。太可惜了，才几天的外业，由于在测量时跑塔尺的人从崖头上跌了下去，摔的不轻，塔尺也摔坏了。摔得还不是地方，是卡口处的一片弹簧断了，组长急忙汇报徐书记。徐书记立马一个电话打到社办企业“综合厂”，命令“抓紧修好”。
第二天我和另一位同龄人风风火火到“综合厂”去取。没修好，师傅一副愁眉苦脸：“这玩意咱头一次见，你摸摸，塔尺的卡扣可不是随便一家小工厂就生产出来的，不仅精细，材料也不一般，我们厂子不过‘小作坊’，你再看看我这里的这些工具，咋修呀。”
可不是吗，我俩同情师傅，做了汇报，徐书记正为测量组受挫影响进度而着急呢，吼了，抓起电话机给综合厂领导下命令“你们是咱公社最好的修理厂了，三天内必须给我修好，就是实验一千次也得修好，不然我饶不了你!”
凡是与徐书记打过交道的人都知道他的厉害，我有所耳闻，这次当面“见识”了，这张冒青筋脸，这双铃铛般的眼，这只挥舞的手，太吓人了。
整个过程师傅怎么修的无须多说，咱也不知道，第二天下午刚要下班时打来电说修好了，要我们组长亲自带人去取。
到了厂里一看，塔尺可以抽拉了，但是不如从前顺畅，弹簧的弹力、严密性也欠佳，当拉出竖立起来时有点晃。师傅开口了：“你看看我手里现有的各种板材吧，我都实验过，没有再好的了。再说我们是手工操作，没办法做出人家工厂的那个样。”再看师傅的眼睛布满了血丝。是啊，组长也知道，也就是眼前这位师傅能做出来，别人做更白搭，验收“合格”。
回来的路上我问组长：这么摇晃读出来的数据能可靠吗？组长笑了笑“不要紧，只要不把它用在‘转点’上就行了。”
按照公社对秋收的统一部署，各村采取了“抢收”“抢播”的措施，第一期农田建设季秋按时开工。开工这天工地上红旗招展，人山人海，到处是一派繁忙的劳动气象，连临时的有线广播——大喇叭都拉来助阵了！人们兴高采烈，有力地挥舞着铁锨，不断地推动着土筐小车，才一天呐，一条东西向小河的雏形出现在村外的田野上。
规划组成员主要负责分派、监督、和汇总等事项。开工这天，当我们走到辛一村工地段的时候发现无人来上工，下午依然如此，死气沉沉，没有生机，与别的村工地气氛形成鲜明对比，马上汇报给工地指挥部。
这天爷，都深秋末尾了还发神经。晚饭时还风平浪静，饭后也就半个小时来了疾风暴雨，还夹杂着雷电。
十一点多了吧，又是雷又是雨，辛一村书记忽然听到敲门声，慢吞吞穿衣下床，一边开门一边嘟囔“谁呀，半夜三更来敲门！”
刚拉开门栓，外面的人猛然推开，刚好一声霹雳，闪电下的眼前是一个高大身影，破口大骂“你还是人吗？是个干部吗？你前天在大会上是怎么表态的？”
呀，徐书记打把半旧雨伞，下半身衣服早已湿透了。
完了，完了，只有检讨了。“检讨没用，你说你想怎么办吧？”
面对徐书记的斥责，村书记当面表态，我马上下通知，明早按时出工。
徐书记的故事很多，公社党委在他的极力主张和带头下，用了两年多的时间，完成了农林水配套一体化的工程。特别一提的是，经过五六年后，栽在各条纵横道路上的毛白杨基本成材，可以按照原先的设想收获“首期成果”了，就是把原栽间距一米的杨树，留一颗除两棵，留下的继续长成大材，伐出来的作经济收入。如此一来，徐书记的威信更高了，名声更大了。我记得辛寨乡（公社）的某继任书记曾发表在《大众日报》一篇文章，如此评价徐文德：“前人种树后人乘凉，我是乘凉者！”
三、我的同事张传诗主任
1980年我师范毕业来到辛寨联中，主教数学兼其它副课和班主任，教导主任是张传诗。他中等身材，说话和蔼，老练持重，谈吐文雅。张老师也是教数学的，并且很有名气，我所知道的曾获得过县级数学教学类荣誉称号。
我登台第一堂课是教学“正数和负数”的概念。固然，备课肯定是下了一番苦功的，信心十足，激情满怀，登台不足十五分钟该讲的内容就“讲完”了，下一步是引导学生进入课上练习，巩固本节教学内容环节。我布置过课上练习题，站在讲台上，但见好多学生你看我，我望你，却不扑下身子书写。
赶紧走下讲台，巡视孩子的练习情况。咿呀！做的既对又好的只有几人，绝大多数要么不对，要么写的不规范。这么多的孩子，一个一个的手把手教当然不行。于是，赶快又一次集中黑板演示，教给学生怎么把解答过程规范的写在本子上……。下课铃响了，仓仓促促！
坐在办公椅上闷闷不乐：我讲的很好吗，为啥那么多的学生就不会做题呢？
第二节上别的课了，趁办公室没人，张主任来了：“小王，课上的怎么样？”
“……”不知如何回答，我摇摇头。
此时，张主任笑着说“你的这节课我听过了，你不介意吧？”“不介意，求之不得呢！”张主任拿出听课记录，先是归纳了我上课的基本环节，点评了我这节课的优点和缺点，肯定了我对教材的理解是深刻的，教学环节是合理的，教材处理方式也是对的，最后指出了我这节课的两个缺点：一是不熟悉学生；再是不曾组织教学。
张主任说的很清楚，不了解学生是新教师的通病，我这节课比较有代表性，克服这个通病的具体做法就是多和孩子们在一起，不仅在课上还要在课下，要具体了解些小学阶段的衔接知识，让自己的教学起点落在学生的认知基础上。并深入了解不同学生的个体习惯及认知差异，比如学习习惯，领悟新知的能力、速度等。当然，这不是一日之功，需要一段时间的努力补缺。恍然大悟也！
说到教学负责人的“偷听”，还有所谓的“推门听课”，在学校教育中是有争议的。有人赞同有人反对。赞成的理由是可以听得“真”课，能较客观的反映出执教者的备课情况、教学实效，课堂表现及内功。反对的理由是一种“突然袭击”，故意让人出“丑”，如果指教者为了保护自己临时改变教学内容，比如改为“习题课”，容易打乱教学进度，起码没有尊重执教者的自尊和劳动。
现在我回过头来看，仅就那节课而言，我是十分感谢的。首先，张老师的品德高尚，毫无保留。听课的目的十分明确：手把手让新教师走上课堂教学正确的路子，给予上好一堂课的“捷径”。其次，张主任的点评切中了要害，明确指出了备课的方向和要领。但，当我教了几年学以后，有了一定的教学经验，尤其是参与了许多观摩课、评优课等等后，有时也持反对的态度。因为这些课都具有不同含量的“功利性”，甚者因为这节课的成败，决定了评先树优、职称晋升的两个悲喜结果。
总而言之，所谓“偷听”“推门听课”，一般适用于新教师，小范围的，“一对一”的，评课也要注意周围环境，最好不让第三人参与，是真心实意的教学指导或交流。如果听课出于这样的目的，我都赞成执教者主动邀请所信赖的同行“高手”多听自己的课。而与“功利”有着联系的教研类活动，当然是不可取的。
张传诗不仅在工作上兢兢业业，待人接物也很诚恳，走到哪里就在那里发光释热，他退休后来到章丘区老年人大学，积极参与学校组织的公益活动等，为社会释放余热。
愿张老师身心愉快，健康长寿。
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