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《学会去爱》

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发表于 2011-2-8 19:04:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
《学会去爱》

          查海沾



借\距离的\放大镜           “的”忽略。谐。
在我\笑容\经过的\地方     “的”忽略。谐。
观察\痕迹\触角般\细致       谐。
细腻的\爱恋\背光           “的”缓解。谐。



如此的\温柔\恰当           “的”忽略。谐。
散发\在这\粗心的\树上     “的”忽略。谐。
拂过\春风的\浓密\阴凉     “的”忽略。谐。
胜过\月光的\想象           “的”忽略。谐。



蚂蚁\运粮的\脚步            “的”忽略。谐。
不做\高空\鸟瞰的\缺氧     “的”忽略。谐。
你的\盖满\羽毛的\梦里      前“的”调平,后“的”缓解。谐。
泥土\其实\最营养             谐。



适度\卷曲的\直爽           “的”忽略。谐。
化作\一双\隐形的\翅膀     “的”缓解。谐。
被挂在\万人\广场\中央       谐。
陪你\练习\去飞翔           “你”仄;“习”平;“翔”平。两个阳平,昂起点明主旨。拗。




所表达的情感是“学习去爱得含蓄”,较为安静和谐,故而只有最后出现拗。




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 楼主| 发表于 2011-2-8 19:05:13 | 显示全部楼层
《格律体新诗de审美》

              查海沾

结构上着眼定节奏         
节奏上着手定音调
音调上求谐看韵脚
用韵上求整看旋律


旋律就是主题
主题要讲立意
立意需求高远
高远还靠语言


语言是白话的语言
语言是创新的语言
语言是个性的语言
语言是美丽的语言
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 楼主| 发表于 2011-2-8 19:05:34 | 显示全部楼层
《照片》
            

               查海沾

 
天还像|我心|依然蓝                    拗,提醒心的明净纯粹。
有些话|只能|对着|照片看             “着”缓解。谐。
你童年|熟悉的|笑脸                   “的”缓解。谐。
并没有|随一路||风雨|变迁             小顿不谐大顿谐。有提醒。



总见|牵手的|从前                       “的”缓解。谐。
大洋|彼岸的|脚步||何曾|预言          小顿不谐大顿谐。又惊讶和无奈。
珍藏|旧日的|依恋                        “的”缓解。谐。
世事|浮沉||谁念我||一如|当年          大顿谐,小顿只有后面两个连平, 仰而思,思绪拉到遥远的过去。


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