本帖最后由 大刀李征 于 2012-2-18 10:37 编辑
（诗探索）《周末》
少年爱读作逗号，
游进春天一蝌蚪。
青年爱读作叹号，
擂响青春鼓节奏。
中年爱读作问号，
求索？菜贩秤钩？
老年爱读作句号，
圆月？挂在中秋。
注：想到新诗应该如何体现出对古典诗词的继承，想到诗的音乐性，想到格律体新诗的“顿”（暂用“|”为划分符号）与“大顿”（暂用“‖”为划分符号），想到古典诗词的“音步 音韵 平仄”，“音步 音韵 平仄”应该是可以把握的一种音乐性元素，想到能不能在新诗里体现出古典诗词“音步 音韵 平仄”对称的旋律，觉得有必要尝试一下，便创作了《周末》，创作中力求让“顿”对称，每“顿”的字数对称，“大顿”对称，通过双韵互换让音韵对称，依据中华新韵的“平仄”体系让“平仄”对称。
《周末》
少年‖爱读作|逗号，---------------(仄)平‖仄平平仄仄,
游进|春天‖一蝌蚪。---------------(平)仄平平‖仄平仄.
青年‖爱读作|叹号，---------------(平)平‖仄平平仄仄,
擂响|青春‖鼓节奏。---------------(仄)仄平平‖仄平仄.
中年‖爱读作|问号，---------------(平)平‖仄平平仄仄,
求索‖？菜贩|秤钩？---------------(仄)仄‖?仄仄(仄)平?
老年‖爱读作|句号，---------------(仄)平‖仄平平仄仄,
圆月‖？挂在|中秋。---------------(平)仄‖?仄仄(平)平.
|
发表于 2011-11-1 05:03:31
发表于 2011-11-1 13:07:25
发表于 2011-11-1 13:52:23
楼主
