知青十四行·情别

马世成

知青十四行·情别
作者：马德荣
已朗诵

此一别是离别
妹到路口难追
偏不让比翼双飞
从今后劳燕分飞

此一走当远走
哥离村头回首
下狠心谁留谁走
有情人东奔西走

说凉就凉了
雪洗新怨旧愁
说走都走了
相思强压胸口

多少年南来北往难得团圆
多少里去送归迎两情恨远


2009年10月30日
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[旋律格律体步律实验]

　　习作以音步节奏为基础，考察并实验音步的声调结构和关系，探索其形成机制及其演变规律对于建立旋律格律体新诗平仄关系的作用和意义，以求各位老师、诗友们教正。
    建议按汉语拼音四声的阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声；现代汉语中的轻音助词，视作与基本的平仄声调同等的声调之一，为轻声；
    对于单音音步，尝试以平声为平声音步，仄声为仄声音步；对于多音音步，步尾的音节为节奏点，音步的节奏点落在平声上，为平声音步；音步的节奏点落在仄声上，为仄声音步；轻音助词作为一个音步节奏点的轻声尾缀，不改变所属音步的声调属性。
    本篇采用“平平仄仄平、仄仄平平仄”的调式作为构建音步声调关系的基本格式交替组织诗行结构，习作音步的声调结构和关系标示如下：

    《知青十四行•情别》

    此一别︱是离别——仄平平︱仄平平——平平
    妹到︱路口︱难追——仄仄︱仄仄︱平平——仄仄平
    偏不让︱比翼︱双飞——平平仄︱仄仄︱平平——仄仄平
    从今后︱劳燕︱分飞——平平仄︱仄仄︱平平——仄仄平

    此一走︱当远走——仄平仄︱平仄仄——仄仄
    哥离︱村头︱回首——平平︱平平︱仄仄——平平仄
    下狠心︱谁留︱谁走——仄仄平︱平平︱平仄——平平仄
    有情人︱东奔︱西走——仄平平︱平平︱平仄——平平仄

    说凉︱就凉了——平平︱仄平轻——平平
    雪洗︱新怨︱旧愁——仄仄︱平仄︱仄平——仄仄平
    说走︱都走了——平仄︱平仄轻——仄仄
    相思︱强压︱胸口——平平︱仄平︱平仄——平平仄

    多少年︱南来︱北往︱难得︱团圆——平仄平︱平平︱仄仄︱平仄︱平平——平平仄仄平
    多少里︱去送︱归迎︱两情︱恨远——平仄仄︱仄仄︱平平︱仄平︱仄仄——仄仄平平仄
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晓曲老师对此作步律实验的阅评：

　　“对于单音音步，尝试以平声为平声音步，仄声为仄声音步；对于多音音步，步尾的音节为节奏点，音步的节奏点落在平声上，为平声音步；音步的节奏点落在仄声上，为仄声音步；轻音助词作为一个音步节奏点的轻声尾缀，不改变所属音步的声调属性。”
　　能得出这个定位是下了工夫的，个人觉得是可取之处。运用到诗节中，应力图简化，能否考虑相互对称的诗节，平仄关系相同？旧体律绝词曲多为两节，每节有自己的平仄关系；而新的格律体新诗一般多在两节以上，如果每节都是自己的平仄关系，那别人依律而作就更难了。这只是一点思考，供参考。